Les nombres rationnels sont aujourd''hui l''objet d''ingénieries qui distinguent en général deux phases d''apprentissage: un temps long pour traiter rhétoriquement une classe de problèmes à des fins de conceptualisation, un temps bref pour assimiler les notations symboliques à des fins de communication et traitements. Mais la discrimination des caractéristiques propres à chaque système exprimant les nombres, notamment celles des écritures fractionnaires et décimales, reste difficile. Une autre difficulté importante est de reconnaître dans les objets mathématiques ainsi symboliquement exprimés ceux dont on parlait lors de la phase de conceptualisation. Pour surmonter ces difficultés, nous avons proposé une introduction aux rationnels qui privilégie un système d''expression au moyen de droites graduées plongé dans un environnement informatique permettant l''interactivité. L''observation d''élèves ayant suivi cet enseignement a permis de confirmer ou d''affiner nos hypothèses. Sept compétences nécessaires à la maîtrise des rationnels ont pu être énoncées et reliées à l''appropriation du registre des droites graduées, dont le coût élevé se trouve ainsi compensé.
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