Je decouvre la musique vol.2 --- formation musicale

• Date de parution : 19/05/2011
• Editeur : Henry Lemoine
• EAN : 9790230949125
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : (-)
• Collection : (-)
• Genre : Arts et spectacles
• Thème : Musique
• Prix littéraire(s) : (-)

Ce 2e volume intitulé: Je découvre la musique peut être utilisé dès le degré IM2.
Les trois parties de ce volume étant étroitement liées dans leur évolution, le professeur évitera une progression trop rapide dans une partie, au détriment des deux autres.
Ces trois parties sont présentées sur... Voir plus

Ce 2e volume intitulé: Je découvre la musique peut être utilisé dès le degré IM2.
Les trois parties de ce volume étant étroitement liées dans leur évolution, le professeur évitera une progression trop rapide dans une partie, au détriment des deux autres.
Ces trois parties sont présentées sur des feuilles de couleurs différentes pour faciliter l'emploi de cet ouvrage chez des enfants très jeunes:
- lecture de notes : feuilles bleues - lecture rythmique: feuilles jaunes - lecture chantée: feuilles roses LECTURE DE NOTES (feuilles bleues) Nous avons utilisé des textes du répertoire pour matérialiser l'usage des clés. Cette lecture doit se faire avec les rythmes indiqués et une pulsation régulière. Les accords se liront toujours de bas en haut.

LECTURE RYTHMIQUE (feuilles jaunes) Toujours insister sur la pulsation. Les mesures ternaire sont abordées pour une simple initiation. L'abandon des onomatopées devra se faire progressivement. Les exercices à 2 voix sont présentés de différentes façons (frappés dans les mains et sur les genoux, frappés dans les mains, frappés et à la voix).

LECTURE CHANTEE (feuilles roses) Nous avons choisi parmi les textes du répertoire ceux qui nous semblaient les mieux adaptés à ce niveau. Nous conseillons aux professeurs de ne pas doubler la partie chantée dans l'accompagnement pianistique. De nombreux textes font l'objet d'explications théoriques suivies d'un questionnaire approprié. Nous avons transposé certains textes afin d'éviter les tessitures trop élevées. Le professeur pourra s'inspirer de ces textes pour créer quelques exercices de mémorisation, dépistages de fautes, etc... et faire entendre certaines de ces oeuvres dans leur version originale.

Marie-José Goudard et Elisabeth Lamarque