Cette nouvelle livraison de la revue Enjeux comprend cinq articles. Le premier, que l'on doit à Christian Dumais et Geneviève Messier, propose un modèle didactique de l'enseignement de l'oral centré sur l'atelier formatif, fondé sur une découverte progressive, par les élèves, de l'objet à enseigner puis sur une mise en pratique des enseignements reçus. La contribution d'Hervé Hunkeler détaille les résultats d'une enquête menée sur la pratique de dictées au collège et souligne le conservatisme de cette activité, liée étroitement à l'évaluation. L'article d'André Yaba, Olivier Dezutter et France Lacourse examine les dispositifs de francisation des immigrés adultes mis en place au Québec afin de voir dans quelle mesure ils se révèlent utiles mais aussi ce qui leur fait encore défaut pour réussir pleinement à favoriser l'insertion socio-professionnelle de ces populations. Dans cette perspective, l'accent est mis sur la maîtrise de l'écriture, trop souvent encore problématique dans ces dispositifs. L'article de Nathalie Gillain s'inscrit dans le prolongement d'un module de formation proposé en Belgique francophone et destiné à favoriser l'enseignement-apprentissage des courants littéraires à l'aide de l'analyse de peintures, de photographies et de films. Elle présente ici un aspect de ces recherches en se focalisant sur le cinéma d'avant-garde en relation avec le surréalisme d'une part et le Nouveau Roman de l'autre. Enfin, la contribution de Jean-Louis Dumortier et Micheline Dispy propose des dispositifs didactiques pour développer des compétences de lecture dans l'enseignement primaire en exploitant les livres de jeunesse.
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